幼教专题

幼儿园区角设计,传统与现代文化相结合的内涵体现

作者:绿森堡  发布日期:2023-06-26 09:41:08  浏览次数:1168

根据教育部颁布的指导性文件《3-6岁儿童学习与发展指南》,幼儿园需依据3-6岁儿童身心发展特点,为其提供种类丰富的功能区域与玩教具,从而引导儿童在五大领域获得全面发展,儿童五大领域包括(健康、语言、社会、科学、艺术)的学习与发展。

而处在华夏灿烂文明这一大背景下,幼儿园在幼教产品的选择上,既要符合现代教育理念又要体现对传统文化的传承,才能更加有利于幼儿的全面发展。而作为幼教设施行业,应该将传统文化贯穿到幼儿园家具、玩教具的研发、设计、生产中。“文化传承”,展现了传统文化与幼教现代化相互结合的别样精彩,为幼儿的成长健康成长助力!

幼儿户外探索游戏 8.jpg

幼儿区角的划分一般分为:(美工区、角色扮演区、科学区、智力游戏区、建构区、生活区)等。接下来,小编就带大家一起来看看,幼儿园区角在传统与现代幼教文化中的具体内涵体现。

1、幼儿美工区:支持多元化的角色扮演表演,支持幼儿化身为戏剧表演家,绽放自信的光芒。在涂鸦创作中感受欣赏传统艺术形式和作品。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》,儿童需要在美感与表现领域,能感受与欣赏多种多样的艺术形式和作品,具有初步的艺术表现与创造力。美工区是整体幼教产品中的重要功能区,除了室内美工区,更有户外美工区,为发展幼儿的美术素养提供更多空间材料,让幼儿充分感受欣赏、创新与创作、接受与表达,在此过程里将不可或缺的传统文化贯穿其中。一方面美工区空间布局合理,可容纳更多的传统美术教具,方便施展剪纸等传统美术创作。另一方面,还采用多类型传统节日文化美术形象,让儿童在勾勒中体会传统文化的精妙与节日的含义,激发儿童审美与表现领域能力发展。

幼儿园区角儿童美工区 25.jpg

2、幼儿角色扮演区:在多重传统文化中,提高幼儿对社会的适应、语言交流等多能力协同发展。幼儿角色扮演提供多类型生活扮演教室与舞台产品,配套种类丰富玩教玩具,助及场景设置。其中传统角色的加入,让幼儿在多重文化的体验中获得更强烈的传统文化归属感,增进幼儿在自我与社会、语言交流等多领域获得协同发展。

幼儿园户外教室贩卖区厨房 1.jpg

3、幼儿创客木工坊:来源于传统的工匠精神与现代科学探索,幼儿园兴趣课程要聚焦儿童的“积极性、主动性和创造性”开发。幼儿园创客木工坊分区配套齐全,让孩子们在博大精深的工匠精神里学习、创造、思考,提高动脑、动手能力,感受形成正确的劳动观和民族自豪感。创客木工坊融合现代科学与传统的木工技艺,为儿童在健康与体能、探究认知领域埋下种子。幼教产品渗透着传统文化的智慧,幼儿园区角空间设置与搭配科学合理,不仅寓教于乐,更方便幼儿工作者们观察玩教具的投放使用与儿童的行为表现,为儿童在五大领域的全面发展保驾护航,推进幼儿教育的内涵式发展。

幼儿园区角创客木工房 12.jpg


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